Vídeo resumen del proyecto
Audio en catalán
TRANSFORMANDO EL CONFLICTO EN UNA OPORTUNIDAD DE CONVIVÉNCIA
El proyecto Transformando el conflicto en una oportunidad de convivencia se basa en un enfoque que considera que los conflictos forman parte del desarrollo humano y tienen un gran potencial educativo.
Transformando el conflicto en una oportunidad de convivencia pretende contribuir a crear una cultura de paz y convivencia en los centros educativos de Canovelles a través de las prácticas restaurativas y de la Comunicación No-violenta. Durante el curso 2019-2020 y se inicia una fase piloto en el colegio "Quatre vents" ampliando al colegio "Jacint Verdaguer" durante el curso 2020-2021. Este curso 2021-22, se cierra el proyecto en "Quatre Vents", pasamos al segundo año en "Jacint Verdaguer" e iniciamos el primer año en el colegio "Congost". El objetivo es conseguir que el sistema educativo, en su conjunto, disponga de un clima adecuado que favorezca el proceso de aprendizaje y una educación en valores para la ciudadanía.
El proyecto está estructurado en 3 fases:
1. Identificación y diseño de la intervención mediante una metodología cualitativa y cuantitativa.
• Selección de los centros educativos junto con el Ayuntamiento de Canovelles y los centros que ya han mostrado interés y disponibilidad.
• Recogida de información a través de: - Entrevistas semi-estructuradas (educadora social, integradora social, servicio de mediación, equipo directivo del centro educativo) - Cuestionario para evaluar convivencia, conflictos y violencia a profesores, alumnos y familias - Grupos de discusión facilitados (uno con alumn@s, uno con profesorado, uno con familias)
• Diseño /ajuste de la intervención según necesidades del centro o centros
2. Implementación del programa. El modelo se construirá teniendo en cuenta 4 pilares:
• Implicación de la comunidad educativa. La formación del equipo educativo y al alumnado en comunicación no violenta, en prácticas restaurativas y todas sus relaciones con las habilidades de autoconocimiento y de relación con las otras personas. Talleres con las familias para compartir mediante la práctica el conocimiento del significado de un planteamiento restaurativo en el centro y como este mismo puede impregnar el ámbito familiar.
•Mediación entre iguales: formación y acompañamiento de varios alumno/as mediadore/as para que puedan mediar y facilitar en su aula y así promover la apropiación del proyecto por parte de los alumno/s y su implicación.
• Acciones concretas de mediación escolar desde la mirada restaurativa (casos de conflicto entre familias profesores y/o alumnos).
• Creación de un sistema de intervención restaurativa. Co-crear con todos los participantes (docentes y alumnos) un sistema restaurativo de conflictos porque el centro educativo sea autónomo una vez finalice la ejecución del proyecto. Esta guía incluye un plan general de acción para la mejora de la convivencia (prevención) y un plan de acción concreta para situaciones que sean necesarias atender (resolución)y será integrada en el Plan de Convivencia del centro.
3.Evaluación del programa: realización de un estudio sobre los resultados obtenidos y aprendizajes para el futuro